El uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC´s) han venido a transformar la forma en como interactuamos, ejemplo de ello es la creación
de escuelas virtuales. Como todo procedimiento, la modalidad abierta y
a distancia conlleva sus etapas y evolución.
Etapas
de la modalidad abierta y a distancia
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| Basado en Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005). |
Esta modalidad de estudios requiere que el estudiante en línea cuenta con ciertas características:
- Actitud proactiva
- Compromiso con el propio aprendizaje
- Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y
estrategias propias
- Actitud para trabajar en entornos colaborativos. Metas propias
- Aprendizaje autónomo y Autogestivo
Así mismo, presenta nuevos retos y
desafíos:
- Dejar atrás el aprendizaje dirigido
- Evita memorizar y repetir el conocimiento
- Dejar atrás los entornos competitivos
- Gestión y administración del tiempo
- Destrezas comunicativas
Un estudiante en línea se enfrenta al gran desafío de convertirse
en todo un alfabeta
digital, es decir, “conocer cuando hay una necesidad de información;
identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y
códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar
la calidad de las fuente de información; organizar la información; usar la
información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a
otros.”(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13).
Mitos relacionados
con la educación en línea
- Es fácil y sencillo
estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.
- No hay que leer nada, basta con copiar y
pegar la información que encuentre en la red.
- Como
no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.
Conforme se avanza en la modalidad abierta y a distancia, dichos mitos
resultan falsos, ya que ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil,
basta, con aplicar estrategias y acciones que permitan autogestionar el
aprendizaje, asimismo, resulta fundamental crear un compromiso con uno mismo y
con el aprendizaje.
**Fuentes de información
Bautista, G., Borges, F., &
Forés, A. (2006). Didáctica universitaria
en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., &
Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los
alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014). Bases,
mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial
síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del
nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de
http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez, N. M. (2005).
Un panorama de la educación a distancia. Revista
Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.
